教育教学反思

教育教学反思 已经开学两周了，我发现学生在完成作业方面有些反常，无论怎样要求，怎样强调，学生总会出现这样或那样的问题。通过反思，我发现了问题所在，这班学生原有的基础差，纪律差，态度也不好，主要体现在学习上，只要不谈学习，在其他方面，他们挺主动的。 结合我班情况，下一步在教育教学时，我的策略是： 1.平时说话要算数。    平时要求学生做的事要及时进行检查反馈。我认为这是一个很重要的督促方法。学生学习习惯不好，家长又抽不出时间管理孩子，教师的担子更重了，我只要布置作业，就一定检查，并及时反馈给学生检查情况，对完不成作业的学生，找时间看着他们完成，甚至放学后，我再辅导他们做，让他们知道自己是一个学生，有上学的权利，也有写作业的义务，作为学生就必须写作业，不能心存侥幸心理。经过一周多的督促，大部分学生能跟上，但仍有六七个孩子依然被动，其中有四个智商较低的同学。总体来看，有了一定效果。      2.对学生的学习习惯继续严格要求。   学习习惯是表现在平时的，也是从细小的方面表现出来的。例如：作业是否独立完成；上课是否记笔记；课前是否预习；课后是否复习等。所有好的学习习惯都是从头做起，必须一丝不苟的进行培养，才能形成良好的习惯。而我们班的孩子在这一块是一个缺失，可以说一直都没有养成良好的学习习惯，针对我们班级的情况，在开学之初我就对学生严格进行学习习惯的培养，经过两周的努力，初见成效，现在大部分学生能努力去做，能及时按质按量完成作业，但仍有少数同学进步较慢，效果不算很好，从学习风气中可以看出，反思前段时间工作的成效，调整下一步工作思路，我在以后的工作中，仍然把培养学生的良好学习习惯作为教育教学的重点，我希望班里除了那四个智商有为题的学生外，其余学生都能跟上步伐，努力学习，不断进步，这是我的目标。 3.班级管理需要教师的共同努力。 今年接到这个班级，我倍感惶恐，不安，不知道经过一年的努力，我能把班级带到那个程度，说真心话，我心中没底，也没有信心，从开学到现在，晚上夜深人静时，我常常在想下一步我该怎样做，才能在短时间内，让学生迅速步入正轨。当我看到教我们班的教师后，我立刻就有了信心，我们班的各科教师都尽职尽责，和我的步调统一，和我一起帮助学生养成好的学习习惯，放学之后，我们几个轮流辅导那些习惯不好的学生，我们共同努力，我感觉有一股强大的力量在支持我，我不是一个人在独立奋战，而是有一个团队，我现在信心十足，相信努力定有收获，无论结果怎样，毕竟过程是美的就行。 在今后的工作中一定要把说到和做到统一起来，做到真正的“说到做到”，加上教师的团结一致，共同努力，能在今年有一个大的进步，质的转变，无愧我们人们教师的称号。