《圆的面积》教学反思

《圆的面积》教学反思圆是六年级上册第一单元的内容，包括圆的认识，圆的周长，圆的面积三个重点内容。在讲《圆的面积（二）》的时候，我先让学生回忆学过的把圆转化成平行四边形从而推导出圆面积公式的方法，引导学生进行知识迁移，回顾圆是如何进行等分、切割、拼凑的，根据学生的回答，电脑配合演示，给学生视觉的刺激。然后再出示一种有趣的推导圆的面积公式的新方法----把圆转化成三角形。并且再给出几种典型例题，如已知圆的半径、直径、周长分别如何求圆的面积和相关的公式。整个过程不仅仅是为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生抽象概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。经过这样的抽象和概括出问题的本质，因为知识的本身并不重要，重要的是数学思想的方法，那才是数学的精髓。但是反思这节课，虽然学生能清楚地记得圆的面积公式S=πr2，但对于已知直径、周长求圆的面积公式还不能完全理解和运用，今后我应当在教学中让学生大胆去说，去总结，加强学生良好习惯的培养。