《草原》《丁香》教学反思

《草原》《丁香》教学反思《草原》一课是五年的一篇课文。在上学期我们已经学习过。部编版教材把这篇课文放在了六年级，一是这篇课文写景的文字比较优美，运用丰富的想象力，可能更适合六年级学生学习。虽然是熟课，但是教学目标和五年级时却有所不同，所以如何把熟课上出新东西，这是这节课的难度。我先采取的复习方式，回顾整片课文的条理。然后借助课后练习题第二题，重点学习情景交融写法的好处。引导学生找出文章中写景的句子和写感受的句子，交流讨论这样写有什么好处，学习这种写作方法。结合这一单元的学习重点，从所读的地方想开去。结合课文“蒙汉情深何忍别”想象生活中是否这样这样类似的与人惜别的经历。让学生展开联想和想象。培养学生的联想能力。这也是新教材强调的内容。《丁香》是宗璞的一篇散文。通过写城里的，城外的，屋外丁香的形状、颜色、味道等。引发了自己对人生的思考，结虽然结不完，但是这才是人生丰富多彩的原因。这篇文章的重点是理解作者从哪几个方面写丁香，并且引发了作者对人生怎样的思考？为此我设定的几个目标。能说出作者从哪几个方面写丁香的。能理解句子中重点的字词。通过教学过程来看。第一个目标容易达成。但是在理解“丁香确实该和微雨连在一起”，学生理解起来很有难度。这一段在处理时，没有处理得当。   这个时候如果借助一些视频，播放下雨时的丁香，可能更好的帮助学生理解。丁香这种愁绪本身就是抽象的，可能在一节课中，也不需要学生理解的很透彻，这种理解是一种慢慢的渗透。