《小麻雀》教学反思

《小麻雀》教学反思歌曲《小麻雀》是选自人民音乐教育出版社第三册第一单元第二课，是一首创作儿童歌曲，歌曲的节拍为3/4拍，调式为F调五声商调式，为四乐句一段体结构。 整首歌曲旋律简单，朗朗上口便于学生记忆。在歌词上，作者结合儿童心理采用拟人手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀，通过对小麻雀行为的描述，从而潜移默化地教给学生待人有礼的道理。 在教唱新歌前我首先通过森林中动物进行故事导入，激发学生学习兴趣。接着欣赏小麻雀带来的歌曲，先聆听，充分体会音乐中美和丰富的情感。重“听”的教学，强化“听”的功能，为下一步学好歌曲作好辅垫，培养学生却倾听习惯。在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生："刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。   整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但并没有很好的达到表演唱的效果。这个问题，其实一直在困扰着我。问题肯定是出自我的教学设计及安排。音乐课应该是活泼、轻松的。因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有很好的表现歌曲。所以在将来的教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中但是在教唱过程中还存在很多问题。在歌曲歌词创编环节，学生懂得了怎样编歌词，每个孩子都积极参与进四人小组进行有效的创编活动。在编创中，兼顾到节奏、语言、自然常识的准确，达到音乐与文学的融合，提高学生思维能力。