三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思这篇文章的语言十分优美，在第二课时的教学中，我根据教学参考书上的教学，采用了我来配乐读，学生闭上眼想象的教学活动。音乐响起，我很快进入状态。一夜秋风，一夜秋雨......我很享受阅读的过程，仿佛走在作者的身边，和他一起享受在这样美得意境中。课文读完了，孩子们睁开眼睛，我问孩子们你看到了什么画面。使我惊讶的是有孩子给我说：“老师，我为什么什么都没有看到，眼前一片黑。”我惊得合不上嘴。我思考是我读得不够有感情，还是音乐渲染不够强烈。我问班里的其他同学，谁眼前出现画面了，有同学举手，我问他们看到了哪些画面。有个女生就说，我紧跟着作者，他描写的我都看见了。下过雨的水泥道，明朗的天空，亮晶晶的小水洼，飘着落叶的梧桐树，紧贴湿漉漉的地面的梧桐叶，像地毯一样的水泥道......还有学生说出了个别的画面。我当即做了一个统计，一年中出去游玩的次数，去公园多还是去游乐场多。后来我发现，这些学生中，有画面感的是经常出门旅行的孩子，而且比较细心，留心观察。我想孩子没有输入是没有输出的，没有见过梧桐树的农村孩子，他想象不出梧桐树叶的样子。所以，课下，我赶紧找出自己拍过的关于梧桐树及望不到头的水泥道的照片，尽量多的去开阔孩子的视野。这一次，再配乐朗读的时候，从孩子们的脸上我能看得出孩子在那个水泥道上欣赏，嬉戏，奔跑，那种享受的神情我不忍打断。读万卷书，不如行万里路。孩子得输入还能输出啊！