《特级教师教你写作文》读书心得

《特级教师教你写作文》读书心得作文是一个人应用语言的最高阶能力，作文教学是语文教学的核心，作文关乎语言应用能力，关乎学生应用这一能力进行自学、学期其他学科知识的顺利程度，对于学生成长发展影响深远。不过，在小学阶段，对于学生而言，作文欣赏容易，但是如果要自己动手写，却总是觉得“搜肠刮肚，难以成段”。对于教师而言，显然作文教学是重中之重，如何攻克作文教学这个难关，让学生学起来容易，应用起来不难，这是当前小学语文教学当中的一个重点课题。《特级教师教你写作文》这一套书，通过案例，我们梳理了小学二年级到六年级再到考场作文的作文教学主要内容以及相应的教学方法，启迪了教师作文教学的思路，化解了学生作文学习与练习的难度。《特级教师教你写作文》这套书共计六本，是特级教师武凤霞从教二十余年的经验总结，作者精通不同年纪作文训练的要点以及作文能力发展的关键点，因此，以主题形式，围绕主题剖析写作技巧、摘选范文并进行点评，最后做阅读推荐。作者引领师生根据主题去训练写作技巧，并在范文点评环节进一步引领师生体验写作技巧的应用，最后针对主题推荐阅读材料，拓延师生对于某一类主题写作的学习。书中针对不同年级选取的是适用于这个年级的主题，比如二年级是“如何按方位写好一处景物”、“如何写好单幅图看图写话”等最基础的写话作文，三年级是“如何写好自画像”、“如何写好家乡的景物”等学生熟悉的话题作文，四年级是“如何写好导游词”、“五分钟教你学会写新闻报道”具有一定应用性并且讲究写作技巧的作文主题，五年级是“抓典型事例写好人物”、“如何写好童年趣事”等融入情感的主题作文，六年级是“如何写好读后感”、“如何写好一封信”等具有个人思想、情感、价值感的主题作文。基于前面五个年级作文训练，到了《考场作文》这本书中，则强调作文出彩的综合性技巧，比如“抓住特征写出‘爱’”、“情景交融绘春色”等。这套书循序渐进，有理有据，由浅入深，读来令人感觉愉悦，收获也不少。阅读中，很多内容都引发我的共鸣。作者强调越是低年级的学生，越是要引领学生从自己所熟悉生活中去发现，去感悟，从作者所列举的主题中都可以看出来，这些主题都围绕学生的个人生活、个人经历而来。作者认为，作文教学是为学生应用语言知识而存在，作文教学是给学生提供“我手写我心，写我情”的技能。小学阶段，“我手写我心，写我情”的素材来源以及对象是真实生活，生活化的素材能够更好地激发出学生的思索与情感，能够帮助学生快速获得“有话可说，有话可写”的灵感。教师的作文教学要构建与学生生活相连通的桥梁，让作文教学为学生关注生活提供技能与理论；教师组织学生的作文训练要围绕学生生活实际而展开人，让学生去挖掘生活事物与生活现象中的感觉与个人认识，从而引导学生去积极关注自己的生活，去思考个人生活的点点滴滴。比如，在《用方位词来帮忙，把景物排排坐》的写作技巧中，作者教导小朋友写自己熟悉的校园景物，为了让自己能够清晰有序地进行写作，可以将景物一个个排排坐，一个个写，这样就不会乱，也不会觉得无话可言，可以用眼前、远处等等表明距离的方位词，也可以使用东面有、西面有、南面有、北面有等方向方位词，还可以树上、地上、水里等空间方位词，将一个个在不同“位置”的景物写作出来。作者在五年级作文写作技巧当中，分析小学生作文的内容常常因为不具体、不善于运用动词等各种词语进行丰富描绘，而难以打动人。即便学生有写作目的，作文也有具体素材，可是没法写出语言优美、内容完整丰富的作品，经常用几句话就把一件事写完，这样就会导致作文的内容比较空洞单调。作者对比了学生习作写鸟与鲁迅写“捕鸟”，突出了细节具体的描写对作文的重要作用。在小学作文的写作过程中，学生接触最多的作文类型应该是记叙文，而要想写出好的记叙文，就要针对某一事物进行特定的细节描写。但是在实际的写作中，学生在这方面表现出了很大的问题，无法针对具体的事物进行细节描写，从而致使文章内容不能言之有物。细节描写让作文更为生动逼真，具有感染力，要想写出好的作文，一定要细入地写。并且，作者指出，作文教学的最终目的是促使学生运用语文知识去思索社会现象与自然事物，去表达个人观点，去抒发个人感情，学生是主体。教师要让学生成为作文教学的主角，一方面，可以在作文知识讲解当中让学生就此发表个人看法，鼓励学生思索，并且对作文知识发表“见解、看法”，训练学生的表达能力与思维能力；另一方面，在作文作业当中，要求由学生自己动笔，自己动脑，拒绝家长过多的干涉与代劳，尤其不能从网络上火其他地方抄袭，充分发挥学生主体性，独立完成作文作业；第三方面，在作文评价环节，在教师给学生做了具体而详细的评价后，学生可以再次对老师所作出的评价进行“回应”，让学生真正自主其思考教师评价的真正含义与用意，并且对评价中教师的提点进行纠正或者反驳，充分尊重学生的主体性。   《特级教师教你写作文》一套书，不仅仅精简而传神地解读了写作技巧，并且用精选的范文，生动演绎了写作技巧在范文中的生动表现。作者武凤霞在作文教学中渗透的是高、趣、真、活、实的作文观，指引学生去真实生动地记录生活，以审美品鉴的心态去品鉴生活，去感悟生活之美，生命之价值。