《蝙蝠和雷达》第一课时教学反思

《蝙蝠和雷达》第一课时教学反思《蝙蝠和雷达》是统编教材第二单元的第二篇课文，人教版中也有这一篇课文，但在内容上与统编教材略有出入。统编教材设计的第二单元是提问单元，在新教材培训的时候，专家就告诉我们要让学生充分质疑，多提问题，并针对不同的方面提问题。比如，可以针对课题，针对结构，针对课文内容，还可以是课文里的某个词语。我在上第一课时时，先让学生初读课文，扫清字词障碍。环节的设计有：检测预习情况、多音字加强记忆、观察要求会写的字并说说哪些地方应注意、说说本文的大致内容。按照我设计的流程走下来，我就发现一节课上的满满的，已经没有时间让学生再读课文了。现在想一想，感觉这样的设计不科学，应该不符合新教材的大纲要求。 不留给学生读书的时间，学生对课文内容不熟悉，怎么会理解课文所传递出来的知识？那他们又怎么会对文本有疑问呢？又怎么对文本传递的知识延伸到其他领域呢？又谈何结合生活实际有更深的思考，甚至是自己的设想、发明呢？这一系列的问题缠绕着我，不禁质疑我的课堂设计了！看来，在学习《呼风唤雨的世纪》时，必须改变自己的教学流程，不然，就违背了新教材的初衷了。