《大鼓和小鼓》教学反思

《大鼓和小鼓》教学反思 1、经过这一周的大鼓和小鼓的学习，在课堂上让孩子认识大鼓和小鼓的环节中，有一个是听辨大鼓和小鼓的音色，刚一开始我只是让孩子直接听鼓的音色，孩子会不自觉的去模仿，会让整个课堂混乱。经过几个班的上课，我总结了，在孩子听辨鼓的音色的时候，首先给孩子两个选择让孩子去选：低沉，清脆。孩子就会认真听完两个鼓的音色按照老师给的选择来连线，这样在这一个环节就显得更有秩序。 2、在读歌词的环节，孩子觉得枯燥无味，大部分同学死气沉沉。我就把歌词设计成幻想小动物们和我们一起来读歌词。老师给大家讲一个龟兔赛跑的故事，但是这个故事是老师版本的故事，请孩子们听一听和你们听过的龟兔赛跑有什么区别。有一只小乌龟和小兔子一起比赛读歌词，小乌龟是这样读的，我就用慢的速度读歌词，让孩子跟我一起跟读。 又用稍快的速度读歌词。旁边的小动物们也开始讨论，这首歌应该用慢速的歌词唱还是应该用稍快的速度，请孩子们帮助他们一下你们听一听，老师唱两个版本第一个乌龟的慢速，第二个兔子的稍快，孩子们听一听哪一个版本适合这首歌。孩子们会根据这首歌的气氛选择稍快的有喜庆的，如果选择不出来我会给孩子引导在什么适合我们才会敲锣打鼓呢！小乌龟和小兔子的加油啦啦队们小青蛙也想跟我们一起学唱歌，让孩子跟着琴声模仿青蛙的“蛙”老师弹一句孩子用蛙唱旋律，小青蛙都学会了小猫咪也要学，以此类推。让孩子让孩子填入歌词。