体育课教学反思

体育课教学反思通过近两周的体育课教学，我发现一年级队列队形一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织今后的教学队列队形,才利于正常常规的教学。由于教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣，所以，若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到既锻炼身体又增加他们的兴趣有一定的难度。例如，在小学一年级进行原地踏步、齐步走的数学中、我试过很多方法，不是练习次数多了、学生厌烦，就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想，最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状观，引导学生从在踏的交替时开始数数，此方法引起学生较大的兴趣、使学生很快就学会了齐步走、立定的动作方法。通过此次教学，我体会到要想上好课，还要有成效，就必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、摸、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生上体育课的兴趣。