用估算解决实际问题教学反思

用估算解决实际问题教学反思用估算解决实际问题。教材先创设超市购物的情境,解决“剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?”,通过适合的问题背景,体会估算在解决实际问题的应用。教材分三个层次呈现解决问题的过程。①阅读与理解:提示学生可以用表格的形式整理信息,以便呈现各种信息的关系,特别是单价、数量和总价的数量关系。②分析与解答:教材呈现了解决问题的不同方法:用计算器算、估算。估算时,借助图示帮助学生分析和说理。让学生体会估算时,要根据实际数据选择适当的估算策略。比如,第一个问题,是通过把钱数估大,发现都不超过100元来判断够的。第二个问题,是通过把钱数估小,发现都已经超过100元来判断不够的。③回顾与反思:通过对比两个同学的估算方法,明确要根据实际问题和数据选择适当的估算策略,并进一步体会估算的实际应用。经过教学我发现：(1)应教给学生阅读理解的方法。当信息和数据比较多时,借助表格来整理,可以使信息和数据更清晰、直观,能帮助我们更好地分析数量关系。教学中要让学生体会这一点。(2)要引导学生用估算的策略和方法来解决。超市购物这类问题在生活中很常见。教学时,先出示第一个问题“剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?,先让学生独立思考,再引导学生用估算来解决。初步估计100元够时,要将数据放大来比较,其中肉的价格可以估作27元,也可以用30乘0.8估为24元,最后的和不到100元,所以够了。这里放缩的尺度可根据需要确定,只要能解决问题就可以。需要注意的是,判断100元够的话,所有的数据都只能放大或不变,不能有的放大,有的缩小。得出结论后,再出示第二个问题:“够买一盒20元的吗?”有了前面的基础,学生会根据第一问的结果,将数据估小来进行比较。最后让学生回顾解决这两个问题采用的不同估算策略,明确要根据实际问题和数据选择适当的估算策略。