《像镜子的东西》教学反思

《像镜子的东西》教学反思活动名称：大班科学活动《像镜子的东西》活动目标：1、可以说出生活中可以镜射的物品或场地。2、通过观察了解表面光滑的物体可以映出影像。3、体验科学活动探索光滑物体映出影像的乐趣。活动准备：1、经验准备：有使用镜子的经验。2、材料准备：表面光亮的茶壶、大汤匙、金属锅、金属盘、铁制饼干盒或罐头盒、钢杯、有颜色的平滑塑料盒等、黑色书面纸、布、水龙头、脸盆。活动重难点：1、活动重点：可以说出生活中可以镜射的物品或场地。2、活动难点：通过观察知道表面光滑的物体可以映出影像的现象。活动过程：    1.请幼儿想一想,除了镜子外哪些东西也可以当做镜子使用?并请幼儿试着依自己的经验说说。待幼儿发后,教师带领幼儿在教室、幼儿园中寻找像镜子一样能映出影像的物品，并一一验证幼儿们刚才的想法,看看这些东西是否真能照出自己的影像。    2.教师拿几样表面光亮平滑的物品和不光亮的物品(如:布、纸张),请幼儿比较后提问。(1)看起来光亮和看起来不光亮的物品,有什么不一样的地方?(2)动一动这些东西,说一说发现了什么？(3)教师小结:表面光亮平滑的东西可以像镜子一样照出物品。3.引导幼儿观看幼儿用书的页面,让幼儿观察页面中的画面,并说出观察到的东西。(1)饼干盒盖、亮晶晶的水龙头可以清楚地照出自己的样子。(2)商店临街的橱窗像面镜子。(3)家中的电视机屏幕也可以当成镜子。(4)汽车的车窗玻璃,也是很棒的镜子。(5)厨房的大汤匙也可以当做镜子。(6)地上的小水洼有时也可以照出模样。4.教师让幼儿利用手边准备的东西照照看,然后把可以当成小镜子的东西画在页面上。5.教师引导幼儿观察玻璃,并了解用玻璃可以充当镜子的条件。(1)先请幼儿观察窗户(玻璃),看看是否能看出自己的影像。(2)接着在窗户玻璃的另一面铺上黑色书面纸,让幼儿再次观察,看看有什么不一样,并比较影像的清晰度。(3)让幼儿实际操作后再进行讨论与分享。延伸活动：在科学区投放各种反光材料供幼儿继续探索。李老师这节课教具准备很充分，她将孩子们分为四组，每组发放一盘材料，包括镜子、饼干盒、鹅卵石、纸杯、木棍、瓶盖等各种材料，让孩子们自由探索哪些材料可以反射出自己的影像，接着提问孩子们这些材料有什么相同之处，并总结出表面光亮平滑的物品可以充当镜子。接着她又让孩子们积极思考生活中有哪些物品也可以反射出影像，将活动延伸至生活中。只是我认为她在孩子们操作之后应当把所有的材料都收集起来，请个别幼儿来发现总结这些材料的异同，这样可以避免孩子们一直在手里摆弄材料，不能集中注意力来参与活动。另外，科学活动老师们必须要注重语言的严谨性。这节课让我受益匪浅。