《谁打电话时间长》教学反思

《谁打电话时间长》教学反思课伊始我有针对性的复习，复习小数点移位、商不变的规律以及除数是整数的小数除法计算方法，为学生自主探索除数是小数的除法计算方法做好充分的铺垫。接着，利用学生生活中的具体情境，导入新课。让学生充分体会到数学来源于生活。紧接着放手让学生自主探索除数是小数的除数的计算方法，让学生从不同的角度进行思考：有的把元转化成角、有的把元转化成分进行计算，而有的则是利用商不变的规律进行计算，我给予学生充分的表达机会，让学生把自己的想法说出来，通过相互交流，互相启发，总结出最简单的计算方法就是得用商不变的性质把除数化成整数再进行计算。最后设计了形式多样的巩固练习使学生更牢固地掌握除数是小数的小数除法的计算方法。本节课我觉得有待改进的地方就是多让学生说说算理，让他们自己知道每计算一步的含义，这样他们就不会把商的位置写错。