Let’s spell教学反思

Let’s spell教学反思 此次教学是对语音教学模式化的一种尝试，此前没有固定的语音教学模式，语音教学这方面的优秀教学案例学习资源也很少，正是这种匮乏让我有种尝试的冲动。 总体来说此次教学基本达到了学生们的学习目标，学生能够分清楚字母组合oo长短音的发音，在写的方面由于单词学生记不牢听音写话部分还有待加强。 经过这次尝试，感觉有以下几点需要注意。1.学生的语音知识没有一个系统的完整的学习，以前的语音知识由于都是分散在各个单元，导致学生没有完整的语音学习的概念，每次上语音课都很新奇新鲜但是记忆不牢。在这方面虽然有教材安排的限制，但是老师可以专门安排这样的课程让学生形成语音学习的概念。2.学生学习了零碎的语音知识在运用上还不够灵活，还没有形成根据语音规则读单词的习惯。这方面目标的达成往往需要大量的练习，而英语单词读音规则又有很多例外的情况，导致学生感觉与其记得一套读音规则遇到一个单词先想想规则还不如直接记得这个单词怎么读来得方便，在掌握单词量少的情况下有这种想法无可厚非，可是当单词量多了以后有语音感觉就成了必不可少的能力，在小学阶段也确实如教材安排，让学生了解下就可以了，这又和第一点形成矛盾。这也是我对小学阶段整个语音学习的一点困惑。我想这也是小学英语语音教学没有形成模式化的原因吧。