《缩写》教学反思

《缩写》教学反思本次习作的内容是缩写，教材先简单介绍什么是缩写和缩写的操作步骤，然后提出习作的要求，并提供了一篇缩写的例文。上个学期，我们练习了写故事梗概，本学期的第五单元又要练习缩写。梗概与缩写有相似之处，又有不同。怎样才能让学生成功地掌握缩写的方法呢？我望着教材，陷入了沉思。突然，我灵机一动，想出了一招：在学生知道了什么是缩写后，我列出学习任务单，我引导学生阅读课本上的范文《〈景阳冈〉缩写》，并与原文对比，缩写后的文章哪些地方作了修改。指导学生缩写时，要注意用好教材中的例文，读后交流自己的发现和感悟。在此基础上，师生共同总结缩写的要求和方法。绍什么是缩写和缩写的操作步骤，然后提出习作的要求，并提供了一篇缩写的例文。指导学生缩写时，要注意用好教材中的例文，可组织学生将缩写后的“景阳冈”一文与原文对照读一读，读后交流自己的发现和感悟。在此基础上，师生共同总结缩写的要求和方法。如何引导学生有趣味地掌握这一方法，选取什么样的材料进入课堂，非常重要。所以，我的设计以趣味作为出发点，从学生熟悉的缩句引入，引导学生逐步掌握缩写这一基本技能，最后能够总结缩写的步骤，使用“读、留、缩、连、改”的步骤缩写文章。