《山行》教学反思这是一首描写秋天的诗，通过描写寒山、白云、石径所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学中，我注重培养学生的自主、合作、探究性学习；引导学生反复朗读加深理解，起到了较好的效果。一、自读自悟。合作交流教学中，我引导学生自己结合文后注释，体会理解诗句大致意思。学生自学基础上，小组内交流自己的理解及不解的地方。对于古诗的意思只要求学生大体理解即可。在相互交流中，学生取长补短，加深了对古诗诗意的理解，教师只做相应补充。二、结合图片指导阅读，加深理解。在教学过程中未达到预设效果，在学生初步交流诗意后，引导学生根据图片想象画面朗读诗歌，很容易地让学生进入到当时的意境。三、反复朗读，体会意境。古语曰：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可见，朗读对于古诗学习很重要，教学中，引导学生采用多种形式朗读，从读通读懂，到学生度自己感受，读出诗的意境。
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