《山行》教学反思这是一首描写秋天的诗,通过描写寒山、白云、石径所构成的一幅秋色图,表达了诗人对大自然的热爱。在教学中,我注重培养学生的自主、合作、探究性学习;引导学生反复朗读加深理解,起到了较好的效果。一、自读自悟。合作交流教学中,我引导学生自己结合文后注释,体会理解诗句大致意思。学生自学基础上,小组内交流自己的理解及不解的地方。对于古诗的意思只要求学生大体理解即可。在相互交流中,学生取长补短,加深了对古诗诗意的理解,教师只做相应补充。二、结合图片指导阅读,加深理解。在教学过程中未达到预设效果,在学生初步交流诗意后,引导学生根据图片想象画面朗读诗歌,很容易地让学生进入到当时的意境。三、反复朗读,体会意境。古语曰:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。可见,朗读对于古诗学习很重要,教学中,引导学生采用多种形式朗读,从读通读懂,到学生度自己感受,读出诗的意境。