《5以内的减法》教学反思

《5以内的减法》教学反思5以内的减法这一课是主要的基本减法运算，要求学生在理解掌握计算方法的基础上认识减号，会读、写减法算式，并能正确熟练地进行计算，掌握5以内减法的计算。对于减法，部分学生还是已经有了初步的认识，只是不能完整的表达出减法的意义。这一课的教学，我还是先让学生结合具体情境，体会减法的含义。先让学生观察动画情境图，说说图中表示什么意思：有5个学生在浇花，走掉了2人，还剩下3人接着进一步让他们去理解“吃掉、飞走、去掉、走掉”等等都要用减法计算，渗透减法的意义。学生在 以后遇到这样的类型就知道用减法来计算了。同时还可以发展学生初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。在练习的过程中，大部分学生对于5以内的减法的计算都是比较熟练了，只是对于算理就有点说不清了，需要教师着重引导他们理解减法计算的算法，我提倡算法多样化，可以从分与合的思考出发，或者让学生根据自己从前的学习经验进行思考。在练习的时候，我通过运用口算卡片、开小火车等一些小游戏，提高学生的学习积极性，提高口算的速度。本节课不足之处还有很多：对于新课的学习，我发现个别优生不但已会正确口算，而且也能达到比较熟练的程度，大多数学生会正确口算但不熟练，个别学困生有时还出现算错的现象。教师课上还是要多注意一下学困生的问题，加强引导，课下多辅导。