四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教学反思

四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》教学反思今天讲授了新课《一个豆荚里的五粒豆》，在讲这篇文章的时候，我信心满满。因为我知道自己已经完全理解了课文的含义，并且也已经进行了全面的备课。这篇课文下面有一句话：读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。我看到这还专门设计一个关于提出问题的活动。我在上课期间，先给学生详细讲解了课文，把文中的疑点及难点都给学生讲解的明明白白，那些隐含的寓意也给学生进行了分析。事后我检查孩子的听课情况，发现提出的问题孩子都能正确回答，当时的自己成就感满满，想着随人这篇课文很难，但是在我的讲解下我相信大多数学生都能明白。然后在这时，我开始问题大pk的活动，并把全班分为四组，让学生尽可能的提出问题，最后比出哪一组提出的问题最多。对这个活动我抱有很大期望，我认为这是我教学的亮点。但是经过却不是那么的美好。学生的积极性不高，很大一部分学生都没有提出一个问题。我便问学生：这么长的一篇文章，你一个问题都没有吗？学生的回答让我有一瞬间愣神。学生说：老师，这篇课文我现在都懂了，我没有问题提问。下课后我像别的老师表达了自己的困惑，难道自己讲解的清楚细致不好吗？老师说：你讲解的详细没有错，但是你没抓住这单元的教学目标。我自己又重新打开书本，看了一下这单元的教学目标。我发现这一单元是要教会学生提问问题，而第一课就是要激起学生提问问题的意识。而我完全没有做到。然后我又翻看了下面几个课时，我发现每个课时都有自己的教学目标。而我只简单的把知识传授给学生，而没有按照课程标准的要求进行教学。这也让我明白了自己在教学中的欠缺，备课不只要全面，更要精确。