《小蝌蚪找妈妈》教学反思

《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的课文了，内容生动有趣，浅显易懂，而且孩子们很多也都听过这个故事。只需要帮助学生理清楚课文的两条主线就可以了。课堂伊始，我从课题入手，提出质疑：“它为什么要找妈妈？它是怎么找的？找到了吗？”一系列的问题引起了学生的注意力，激发了学生读课文的兴趣。同时，让学生带着问题有目的的去读，更能让学生深入了解文本，这是一条明线。在学生解决问题的同时，抓住重点词语引导学生一步一步精读课文，同时也对学生进行多种能力的培养。如“迎上去、追上去”，利用图片观察位置的变化，再用演一演的方式帮助加深学生印象；再如“头顶上、披着、鼓着”这几组词语，运用比较的方法理解词语的不同。在小蝌蚪找到妈妈以后，通过圈一圈，做一做的方法理解小青蛙动作的词语。然后，我又以“小蝌蚪在找妈妈的过程中有什么变化呢？”这一问题，引导学生学习课文的第二条暗线。再次把学生引入到了文本中，学生通过这条线知道了青蛙一生的变化过程以后。出示了填空题：小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了，小蝌蚪长成了（ ）。这个填空题有效的巩固了知识，学生也加深了印象。抓住了这两条主线进行教学，孩子们学的轻松明白，兴趣盎然。我觉得这节课教的还是比较成功的。