《听听，秋的声音》教学反思

《听听，秋的声音》教学反思      《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。上课之前，我让孩子们看了一个5分钟的短片，是大自然中各种事物发出的声音，而且现在正值秋季，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：“同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？”“你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。”教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。我送给杨嘉怡一个微笑，鼓励她成为第一个小诗人。听听，秋的声音，野鸭拍拍翅膀，“嘎嘎”，是为秋天伴奏的乐曲。       这时举手的孩子多了起来。听听，秋的声音，泉水欢快的流淌，“哗哗”送来一曲快乐的歌。      孩子们踊跃的想要抒发自己的情感。听听，秋的声音，蜜蜂忙碌的飞舞着，“嗡嗡”，它在采集丰收的甜蜜。     我们采用接龙的形式：秋的声音，在每一只大雁中，在每一条小溪中，在每一粒稻谷里，在每一个苹果梨，在每一条马路上，在每一个花园里，在每一棒玉米里，在每一个人的身上......        对于秋天的感受，每个人都是不一样的，这节课充分引起的学生的共鸣，每个孩子都是一位小诗人，每一句话都充满了浓浓的秋意。