《圆的认识》教学反思

《圆的认识》教学反思《圆的认识》学习过程要注意发展学生的空间观念。本节课教学，应丰富学生的感知体验，在观察、操作、实验、猜想等自主活动中，帮助学生积累几何事实获得初步的空间观念。反思一：关于圆的各部分名称授课环节这种概念的输出是应该直接告诉学生，还是通过学生的体验后再告诉学生？课程标准中提到应该以实践活动引领学生的学习，体现“做中学”的教学理念，课堂教学中学生数学活动经验的获得是学生数学素质养成的必要条件。所以学生的数学活动经验需要在“做”的过程中和“思考”的过程中积淀。在这一环节中，需要学生观察圆，授触摸圆，它是由什么组成的?通过动手折一折、量一量让血神观察圆的各部分特征，而不是直接告诉。反思二：圆规的出现我们在生活中也可以利用其他圆形的物品来画圆，圆规的出现是为了什么呢？应该抛出问题，怎样画一个指定的圆，进而引出圆规的使用。学生是第一次认识圆规，应该介绍一下圆规的各部分名称，使用的方法，在教师示范结束后，应该让学生动手操作一下，在操作的过程中，你有什么疑惑？由哪些困难？进而教师再进行授课，这样学生的印象会更深刻。反思三：圆的生活中的运用虽然本节课中联系了生活中自行车的车轮是圆形的，是因为圆心到地面的距离相等，所以骑行起来车子平稳，但并没有更深刻的圆在我们生活中的运用，需要拓展。