《认识更大的数》教学反思

《认识更大的数》教学反思听到今年的教师分工，非常诧异。这些年一直教高年级，四年级从来没有教过。好在我从来喜欢变化，专业知识肯定没有问题，就如世界没有两片完全相同的树叶，这么多年虽然一直高年级，但是因为每一届学生不同，从来没有用相同的教学方法。刚刚拿到四年级教材，如同小学生第一次入学，虔诚地阅读了教材参考书，认真揣摩课本每个题的编者的目的，第一次用红笔勾勾签签，心理想的是中段数学真简单。但是也意识到越简单的东西如何让思维简单的学生明明白白。过后发现自己这样想真准确。学生在听课的时候都不屑一顾，每个孩子都感觉数学在自己掌控之中。可是当作业教上来我傻眼了，首先61个孩子我就发现张雨宸，李媛希，张字潇，杨若水这4个孩子作业可以看，剩下的作业可能今天写在本上第一张，明天可能最后一张。我的理念是行为习惯好学习不好是暂时的，行为习惯好学习不好也是暂时的，所以我用一个星期每天让学生抄作业，手把手教他们如何利用本。功夫不负有心人，果然一周后孩子作业至少看着舒心。同时在课堂教学上我改变自己原来的知识串方法，每节课紧扣知识点，简单直白让学生会说会做会变通。第一单元最难的是读数和数的四舍五入。这两个点我让每个学生一一过关，实在不行让个别家长帮助。通过快一个月的摸索，今天又对学生进行了一次测试，成绩可喜，比我预测的好。虽然我第一次教四年级，但是我会认真读课标读教材读教参读学生读自己，让学生和我共同成长。重复不断的重复，然后让事情越来越好，这就是生命的美丽和工作的美。