《人大代表为人民》教学反思

《人大代表为人民》教学反思抱着试一试的态度，我选了一节道法课上一上，虽然和我的语文课不一样，但这两科学科之间可能有很多相同之处，因此也对我很有指导意义。一、环节设置一）目标的清晰几次教学设计修改下来，我再次深深体会到无论什么课，设计本身太重要了。我的问题一直是这样，从第一次到第三次，我的设计一直在修改，而且是大修，基本每次改得都面目全非。而在这里最根本的问题是我对这节课的学习目标不是很清晰，因此，对环节设计上就体现不出重难点在哪，整个课全面发力，都想面面俱到，老师讲的很有激情，但学生感觉没意思。二）对学生的考虑好的课应该是什么样的呢？老师尽量少讲，让学生真的做学习的主体，把课堂还给学生。我讲的课牵扯到政治，政治术语比较多，要给学生提高的政治意识对我来说也是很重要的部分。于是，我在最近的一节课上设计了比较长的一段都是老师在说、在讲，学生的参与环节就只是倾听。长时间的倾听，或只是简单的摇头点头示意、简单的附和，学生很容易跑神，逐渐脱离课堂教学。这两天我也听了不少课，发现我作为听课的老师，也会出现这种情况。三）语言的指向性作为老师，课堂上应该没有一句废话。无论是引导语、过渡语还是评价语等，都应该考虑是不是对学生有清晰的指向性，这个指向性对教学有没有实际意义的帮助，符不符合学生的学情和课标的要求。二、老师态度把自己当孩子，用孩子能听懂的语言来跟学生交谈吧。这是这几节课听课老师对我的建议。虽然，我也在几次课中一直调整，但还是有讲课是我一个人的激情表演，学生是木偶是傀儡。他们想回答出我的问题，但却对我的问题本身就怀有疑问。我以为非常简单的问题，他们却一脸懵，课推不动。当然，这节课还有一些其他的问题，我需要继续反复看看自己的视频，多揣摩，也需要听课老师给我更多细节的意见。成长不是一簇而就的，好事多磨。当我觉得困难，我很可能在走上坡路。希望我能尽快成长起来。