一年级音乐《你的名字叫什么》教学反思

一年级音乐《你的名字叫什么》教学反思    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。    新入学的小学一年级的学生专注力和控制力都还不强，需要老师随时提醒，而且要在吸引他们的同时找到吸引他们的话题，或者物品来转移注意力。因此，这节课我采用灵活多样的教学方法和手段，让学生以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐，理解音乐，体验音乐，表现音乐和展现自我，从而充分激发学生们参与音乐学习的兴趣。    在整个教学过程中，孩子们最喜欢的就是拍手说出自己的名字这一环节。我专门把这个节奏写在黑板上，让孩子们在听唱过程中自然地学打拍子，在我给孩子们讲解示范时，有孩子提出了疑问，说:“老师，四个字的怎么拍？”“咱们班有四个字的名字吗?”我随即问。大家一起兴奋的报出那个孩子的名字:“雷李可欣！”我就反问孩子们:“咱们来拍一拍两个字、三个字的节奏，然后再试着拍四个字的。”紧接着就请雷李可欣小朋友试着拍，大家再跟着学，孩子们很聪明，越来越兴奋，唱歌也更起劲儿了。    所以，通过这次的教学，孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字，还能跟着老师边唱边做动作。孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦，而且让我发现要恰当的采用学生示范，课堂活动更能有效地开展。其次，我发现在教学中，不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言，往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富，当上课的时候，教师要会引导学生，并且让孩子发挥想象，让他们说一说自己听到了什么，或许他们的答案会让你很惊喜。