《几何形体的联想》教学反思

《几何形体的联想》教学反思《几何形体的联想》是一节设计·应用课。目的是为了促进学生对形象的感知、理解和创造，从常见的几何形体入手，开发学生的形象思维能力，并进行联想、创意。因此，我在本节课的环节设置上，重点突出了让学生从生活中，从身边的熟悉的物品入手，简单概括出基本的几何形体。而学生基本都能够迅速概括出身边物品是由哪些几何形体组成。本节课的重点除了对基本几何形体的认识，就是对他们的创意联想。而当我在向学生讲解联想的方法的时候，可能会有部分的言语引导，导致学生思维收到局限，没有尽可能的发散开。而创意联想本身应该是重创意的，部分学生可能会因此受到老师的影响，不能进行自己的创意联想，而是一味地模仿。另外，在作业设置上，应多采用分层次作业设计法，针对不同程度的学生，设置不同形式、不同难度的作业。而不是要求所有学生完成一样的作业，分层次设计作业也能够体现作业设置的有效性，更容易出现作品形式的多样化。在今天的评课环节中，老师们都给出了中肯的建议和意见，有很多都是值得我学习和深思的。而不同学科之间的交流也能够开阔眼界，开拓思维。教师的思维一定要开阔，才可以将不同的形式引入课堂，才能更好地更完整地去设计自己的课程。