《小兔跳跳跳》教学反思

《小兔跳跳跳》教学反思《小兔跳跳跳》这节课以跳为主线，本次教学我以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，以小兔去奶奶家送胡萝卜为导入，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界，将学生参与学习的积极性调动起来，让学生在活泼、有趣的模仿动作中，让学生自由自在的跳，轻松愉快地进行锻炼。小兔活泼、可爱的角色让学生很容易接受，使他们在这个游戏式的活动中发展了跳的能力并获得了愉快的情绪体验。活动中，学生积极活跃，双脚连续向前跳的方法掌握得很好。游戏环节，学生都能用双脚连续向前跳的方法运胡萝卜，来回路线分开，学生秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足。1、我在进行动作示范时，只示范了一步跳的动作，没有示范连续向前跳的动作，导致学生在连续跳时，跳一下走几步，或者跳一下停一停，或者学生一鼓作气跳好几下，然后开始走起来。2、口令不清晰，虽然告诉了学生跳到什么地方，但是没有具体清晰的线，导致学生跳到地方后乱跑。其次，没有告诉学生老师一个口令，学生跳一下，导致学生在老师发布一个口令时就一直跳。3、向前跳练习过程中，老师不能根据学生跳的情况，及时找到问题的关键，给与指导。对体育课程不熟练，还需多加学习。4、游戏过程中，连续跳的路线过长，学生没有力量一直跳，这也是导致学生跳几下停一停的原因，应把情境中的路线设置的短一些。5、组织学生较乱。由于班里只有四个学生，且学生程度相近，因此上课时未分组，但在组织的过程中显得较乱，如：单独指导一名学生时，其他学生不能保持安静站在原地，尤其是自闭症学生骆昱辰在空旷的体育馆比较自由，喜欢跑来跑去。在以后的教学中需要改进的地方：          1、向前跳落地前学生不会弯曲膝盖，导致学生跳一步后，身体后仰或者前倾，不能保持平衡。2、游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个胡萝卜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。