小数除法教学反思

小数除法教学反思在本节课内容是在学生学习了小数除以整数之后进行教学的。本节课的关键是商不变的性质在小数除法中的应用。所以课前我设计了商不变的性质的相关练习题，唤起学生对商不变性质的回忆。同时还设计了小数除以整数竖式计算练习，使学生复习巩固所学的新内容。    在课堂教学中，我设计了下面的情景快速进入新课，妈妈花了4.5元钱买了 1.5千克菜花，平均每千克多少钱？学生通过情境很快得到小数除法算式。引导学生学生说出算式与以前所学的除法算式有什么不同，导入课题：《一个数除以小数》    把如何解决这个问题呢？学生展开小组讨论。有两种方法：其中一种方法是将被除数4.5元转化为45角，扩大10倍后，除数1.5也扩大10倍变成整数，然后相除得到3元钱的计算结果。另一种方法是只将被除数4.5元转化为整数45角就可以了，得数3角钱。出现这两种方法之后，我没有急于下结论，而是让学生四人小组展开讨论，为什么？在学生的纷纷发言中使学生思维相互点播，渐渐弄明白要想不改边商的大小，被除数和除数同时扩大10倍的算理。从而加深商不变的性质在一个数除以小数的除法中的应用。