《把铁路修到拉萨去》教学反思

《把铁路修到拉萨去》教学反思《把铁路修到拉萨去》是人教版小语第十册第一单元的一篇阅读课文。文章记叙了在自然环境恶劣，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量，克服了一个个世界难题，修筑了青藏铁路的故事。文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间饱含着对西部建设者们的歌颂与赞美。结合教材及学情，我把本课的教学目标定为以下两条：1．能借助拼音认识“妖、娆、械、凿、巍、峨、媒、狰、狞、逞、扯、薪、效、寝” 14个生字，会正确认读“妖娆、机械 、开凿 、巍峨 、媒体 、狰狞 、逞凶 、撕扯、 杯水车薪 、废寝忘食 、不翼而飞 、银装素裹 、严阵以待、始料不及”等词语。    2、在理解课文内容的基础上，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。并能有感情地朗读课文。本课的教学重点是把握主要内容，结合含义深刻的句子，了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受建设者勇克难关的英勇气概。并从中受到感染。为了有效地达成教学目标，更好地突出重点，突破难点，在教学时，我主要是这么做的:（课前播放歌曲《天路》），歌中所唱的那条神奇的天路就是青藏铁路，西藏地处偏远，交通闭塞，经济落后。把铁路修到拉萨去一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。这节课我们就跟着西部大开发的建设者一起把铁路修到拉萨去。一、检查预习，    主要检查学生对字词的掌握和对课文主要内容的概括。使学生对课文有一个整体的印象。二、自主学习1、出示阅读提示（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。   （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？从中你能体会到什么？用“——”画出相关的语句，在旁边简单写出自己的理解。2、学生根据阅读提示自主学习三、合作探究出示小组合作要求请在小组长的带领下交流：建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的？  1、读一读自己画的句子。 2、联系上下文和生活实际，说说你从中体会到了什么？四、反馈评价小组交流：（一）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到的第一个困难是什么？（板书：冻土层）1）课件出示冻土资料/图片。   2）高原冻土层给施工带来哪些困难？（难以控制喷射混凝土的温度）。他们是如何解决隧道施工温度的？（二）他们还遇到了哪些困难？（恶劣天气和极度缺氧。）1、从哪儿看出天气恶劣？读句子，抓住关键词说说你的体会。带着体会读句子。2、他们是怎样克服恶劣天气的？3、哪些句子写出了极度缺氧？他们又是怎样克服的？学生通过小组合作交流，结合课文、生活实际、我补充的图片和资料，以及我创设的情景有感情地朗读，深刻地理解了课文内容，体会到了建设者挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。五、拓展延伸建设者之所以能克服重重困难，把铁路修到拉萨去，靠的正是无私奉献、乐观向上、科学创新的精神。面对这群无私的奉献者，你想对他们说些什么？1、学生写话。2、学生交流。回顾这节课，我认为成功之处在于以下几点：1、目标达成情况较好。2、把课堂还给学生，不管是自主学习还是小组交流，我都给学生留了充足的时间，真正体现了学生的主体地位。3、通过创设情境，多次引导学生有感情地朗读课文，使学生对课文的理解更深刻。4、拓展延伸的小练笔拉近了学生与建设者的距离，收到建设者精神的感染。当然还有一些不足之处，如学习建设者是如何克服恶劣天气这一困难时，尽管我也注意引导学生去想象了，但是引导得还不够深入。而且我的评价语也过于单一，不够丰富，这也是我以后要努力改进的。