《用方向和距离确定位置》教学反思

《用方向和距离确定位置》教学反思    本节课的难点是测量角度和用角度描述方向。在学习本节课之前，学生已经会用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的位置，因而一开始我就复习了这八个方向，我用动作表示方向，学生说出表示的方向，让学生在回忆中再现方位表象。然后我们复习了量角器，怎样去测量一个角。因为学生在量角这方面掌握的不好，所以量角的知识我们重点复习了一下。    探究时，引出“北偏东、北偏西、南偏东、南偏西”的说法，借助课件强调以什么为参照点，根据方向画出一条射线后，问学生能确定物体的位置吗？射线上有好多点，要想确定方向，还要知道距离，从而引出距离的需要。从开始探究到巩固提高，一直采用与生活相关的实际问题，目的是使学生保持学习的兴趣。    有效的练习可以使学习的新知识得以巩固。练习的目的在于使学生进一步理解新知并逐步形成技能，进而发展数学思维，形成数学思想。但是，在复习量角的知识时，由于学生掌握的不好，在复习的时候时间过长，导致例题的最后一个问题一笔带过，练习题学生也没有做完。