《分数的混合运算》教学反思

《分数的混合运算》教学反思本节课以学生熟悉的生活情境为素材引出分数混合运算。分数混合运算的顺序问题已在“分数乘数”单元解决了，学生在此学习分数混合运算，既是分数四则运算的综合应用，也为后面学习利用分数四则运算解决实际问题打下基础。这节课，提供了两种不同的解决方法，体现了不同的分析思路。先分步列式，再列综合算式解答。对于不带括号的分数乘除法混合运算，既可以从左至右按步骤计算，也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。探究过程中充分发挥他们的自主能动性，先审题、独立思考，然后小组内交流，给更多学生交流发言的机会，然后由小组选派代表发言，说说自己的想法和解决方案，很好培养了他们的语言组织能力和表达能力。同时，让大家进行补充和总结，帮助学生建模。在提升演练过程中，一方面让学生到黑板上板演，集中点评讲解，并总结解题思路和方法，之后，小组内进行一对一互助强化，加深学困生对知识的理解，提高大家的应用能力和解题技巧，整节课在愉快的氛围中进行，达到了较好的教学效果。但也过高估计了学生的计算能力，特别是利用运用运算定律进行简便计算，学生掌握情况还有待进一步提高，部分学生还需进一步强化。总之，计算是基础，要帮助同学们掌握牢固。