三年级语文上册《不懂就要问》教学反思

三年级语文上册《不懂就要问》教学反思       首先，进行的是课前导入，利用课题《不懂就要问》，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示“孙”字加深孩子的记忆；然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情，老师再组织孩子的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习的内容，小时候的孙中山。      第一课时，就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利的读通课文。第一段通过读展示“私塾、背诵”等，第二段认识“照例、糊里糊涂”等以及句子“孙中山想，这样糊里糊涂的背，有什么用呢？”,第三自然段出示句子，交给学生读长句的方法注意断句，然后认识“吓呆”，之后的几个自然段都是通过此种方法通过不同形式的读，让孩子认识我们的生字宝宝。最后是同桌互读互组词来完成生字教学。      本课时基本达到了教学预设目标，但是对于三年级的教学来说，内容上欠少，没有初步的了解课文内容，思考课文的整体性，教学应把握好尺度，注意教学的节奏。对于课前的教学要求学生预习的量不能太大，以免造成学生由于厌倦而疏忽预习，今天检查了学生的读，绝大多数孩子还是回家好好预习了的，但是为了确保教学的疏忽，课中的自由读还是不能取消，要留有足够的时间给稍微学习习惯不是很好的孩子。       在以后的工作学习中，我将继续好好备课，把每节课都能尽可能的上精彩，让孩子在课堂上把知识真正掌握住。