《金色花》教学反思

《金色花》教学反思     《金色花》是人教版七年级上册第二单元的一篇略读课文，体裁属于散文诗，内容是文中的“我”变成一朵金色花与母亲玩起了捉迷藏的故事。      七年级的学生应该是比较喜欢这一课的内容的，孩子们表现得很自如。这一节课我想通过朗读，让学生感受当时的情景以及人物的性格特点，事实证明，目标达成了，从刚开始的少数学生想读到大多数学生都举手朗读，而且还读出了自己的理解。这堂课之所以成功，就是在我的引导下，基本全员参与，学生学习热情高涨，氛围很和谐。      但同时有些地方也有待改进，首先这是一篇略读课文，因此教师应该大胆放手，如，这里有三次嬉戏的场景，我只需要带孩子们学习第一次嬉戏，剩下的两次完全可以交给他们自己分析，但我没有这样做，这点很遗憾，让学生失去了一个锻炼的机会，略读课文就应该更多地让学生自主学习。而且这三次嬉戏内容形式差不多，应该要变换一下教学形式。不然会显得比较单一，结尾稍微仓促了些。在读书时，比如人物对话朗读(妈妈你认识我吗？孩子，你在哪里呀！)可以先喊学生读，然后由他们自己悟，为什么要这样读！总而言之，略读课文老师的引导可以相对少一点，重点培养学生自主学习习惯。        在今后的教学中，我应该学会更好地把握教材，做到收放自如，让课堂更加高效！