拼音《dtnl》教学反思

拼音《dtnl》教学反思本周在教授声母dtnl时，我参阅了语文课标，语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合。为此，我在制定教学目标时，除了基本教学目标让学生学会dtnl四个声母，能读准音，认清形，还要学会与单韵母相拼的音节之外，我还制定了一个目标，培养学生对拼音学习的兴趣。在教学dtnl时，为了吸引学生的注意力，我努力选择能激发学生的学习兴趣的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，在语言方面采用活泼生动的语言，并结合图片的形式的吸引孩子的注意力，营造良好的学习氛围，诱发学生学习拼音的饱满热情。     儿歌是低年级学生比较喜欢的一种文字形式，本课的设计由读儿歌开始，并且儿歌带有故事性，在教学的过程中穿插有开火车和跟我学的游戏形式，这样的确使学生学习兴趣比较浓厚，注意力也相对集中。但是在课堂中，也暴露了一些问题：第一、纪律性较差，上课随便说话，在比较d与t的时候采用用手感受气流的方法，出现了课堂纪律较差的问题，大家都对气流很好奇，和同桌互相讨论了起来，忘记了课堂纪律。第二、在练习书写的时候，发现还有个别学生的握笔姿势还有错误的，读书写字姿势也不正确。这一点需要老师一遍又一遍的提醒和纠正，因为孩子的自制能力是比较弱的，可能老师提醒的时候能坚持一会，一旦时间久了就立马恢复原状。这一点与学生的生活和学习习惯息息相关，必须狠抓，必须不断强调，才能让学生渐渐改正。总之，通过这节课的拼音教学之后，我有了许多的感想。我认为拼音学习就是一个从模仿到掌握方法的过程。在以后的教学工作中，我必须努力提高自身水平，在备课的时候深挖教材，参阅相关书籍，多向有经验的老师请教，打好课堂教学的基本功并逐渐扎实，争取让自己在教学上有长足的发展和进步。