《同唱一首歌》教学反思

《同唱一首歌》教学反思歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3∕4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。这首歌曲用 “小冬木”、“小卓玛”、“小古力”、“小莲花” 这四名少数民族的小朋友共同歌唱一首歌，共同祝福祖国，并把祖国比作妈妈，歌唱祖国，歌唱妈妈。昨天在一年级两个班讲这一课时我发现了一些问题，这首歌曲较难唱，节奏比较复杂，四个小朋友的名字的节奏两个一组有差别，同时每句的旋律也不同。教学中，我主要通过不断范唱，并提醒孩子认真聆听，听出区别，再模唱出来。其次，节奏上，有四个休止符，休止符是一年级孩子刚接触到的乐理知识，很多孩子不知道是什么含义，会把歌曲唱成连贯的，教学中，我主要提醒孩子们空拍时握拳，孩子们很领悟的很快，基本上都做得很好。这首歌曲情绪的演唱上，很多孩子唱不好，容易大声喊唱，尤其是最后一句，因此，我通过不断范唱，并提醒孩子们声音是亲切的、温柔的，像妈妈对我们一样。一节课下来，几乎所有孩子都能用亲切的歌声唱出对祖国妈妈妈的热爱。在一一班上课时，课堂纪律不是很好，我发现在刚开始时学生的注意力很集中，课程过一半的时候他们就有一些坐不住的现象，我反思针对低年级的音乐教学，不能太多的乐理知识的讲解，要让孩子在游戏活动中学习，调动他们学音乐的积极性，不能过于死板。所以在一二班上课时，我加入一些男女生比赛、师生互动的环节，同学们的学习兴趣很高。