线段、射线、直线教学反思

线段、射线、直线教学反思        本节课是人教版四年级上册第三单元第一课时的内容，本节课的教学目标是：使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解射线线段和直线的区别；使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理；通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析和解决问题的能力。        本节课我从二年级学过的线段入手，二年级时我们曾经学过线段，关于线段你都知道些什么？学生很容易回答：线段是直的，有两个端点。可以测量长度。根据线段的特点，让孩子们在练习本上画一条线段。接着找生活中的线段，并且指出线段的两端点。一个长方形就由四条线段围成，为了表述方便，可以用字母来表示线段。如线段AB。线段的表示是新知识，接着让孩子们说四边形中还有哪些线段，这样孩子们就巩固了线段的表示这个新知识。       接着在线段的基础上学习射线和直线，仍然按照直观图形、特点，然后让同学们画图，逐步强化条件，如任画一条射线和直线，然后画以一个特定的点为端点的射线，发现从同一点出发能画无数条射线，经过一点能画无数条直线，过两点有且只有一条直线。介绍表示方法。重点强调表述射线时端点字母在前。举生活中的实例。接着小组合作探究线段、射线、直线之间的联系和区别。至比新知算是探究完毕。        然后是巩固练习环节。练习环节设计的题型有：1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？2.给定三点A、B、C，分别做直线AB，射线BC，线段AC。强化其是否能延伸，是向一端延伸还是向两端延伸。3.一条直线上有四点，问直线、射线、线段分别有几条？深入认识三个的特点。         通过本节课的学习，学生掌握情况还是不错的，但对射线表示时，第一个字母必须是端点还需要继续强化。