《异分母分数加、减法》教学反思

《异分母分数加、减法》教学反思异分母分数加、减法是一节计算型的课，是在学生学习了同分母分数加、减法的基础上学习的，计算课比较单调、乏味，为了让这些枯燥无味的内容变得丰富、生动，我联系本班学生的实际情况，结合教学内容，成功地设计了教学流程，使整节课上得非常充实、有趣，学生的学习激情高，效果良好。主要体现在以下几点：1.体现学生主体地位，发挥教师的主导作用。在教学过程中每一个环节教师都有不同的任务。尤其是教师的指导作用是很关键的，在本节课教学中，为了让学生弄清算理，深入理解算理，我通过一次次的追问为什么不能直接相加？为什么要先通分？帮助学生理解算理，发现问题、提出问题、解决问题。每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，异分母分数相加要先通分这一知识点完全是由学生自己发现的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培养。在整个的过程中，教师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。   2.充分挖掘教育价值注重数学思想的渗透，如转化思想的渗透，围绕为什么转化怎样转化等展开教学，体现了数学学习方法的教授，学生的学习方法得以拓展。