《大象的耳朵》教学反思

《大象的耳朵》教学反思《大象的耳朵》一文是围绕大象的“耳朵”展开的童话故事。首先直接写出大象耳朵的特征，引出小兔子、小羊等动物说大象难点耳朵有毛病的对话；接着写大象让让自己的耳朵竖起来后及后果；最后写大象的想法再次改变后及结果，并且明白了“人家是人家，我是我”的道理。这节课课堂环节设计合理；语用练习到位，将读说写结合，搭梯子让学生练习；分角色读对话让学生走进课文，充分理解课文；思路清晰，边读边思边画，充分体会了人物内心。不足之处也不少。问句朗读指导的少；提示语也应让学生读出来；分角色读时让小组内先读，再指名读更好；对主题“人家是人家，我是我”的理解引导的不够准确、清晰，可以先说说学校中各种各样的活动比赛，从中选择合适自己的才是最好的来理解这句话，再引导学生联系生活实际好好说说。多安排些相关内容，教学内容不够丰富，导致教学时间不足。今后还是要在课文中、在课堂上下功夫，多锻炼自己的心理素质和，努力提高自己教学水平。