《连加、连减和混合加减混合运算》教学反思

《连加、连减和混合加减混合运算》教学反思 《连加、连减和加减混合运算》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。从课的类型上来看，本节课属于计算课，本节课一共分为2个课时，第1个课时的教学内容为连加连减运算，第2个课时的教学内容为加减混合运算。《连加、连减运算》是在一百以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学习的一百以内两位数的进位与不进位加法，一百以内退位与不退位减法的综合练习。连加连减的教学目标是使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和顺序，灵活选用解题策略，知道简便与不简便的写法。《加减混合运算》是在连加连减的基础上进行教学的。由于运算顺序与连加连减相同，所以教材要求学生通过类推来掌握。本节课的教学目标是使学生掌握加减混合运算的计算顺序，能用竖式正确计算加减混合两步式题提高计算能力。从这两节课的教学效果来看，学生掌握的并不好。大部分学生都知道连加连减和加减混合的运算顺序是从左往右，括号优先。但是大部分学生都不会应用，例如在计算题26+（40－8）中，第一步学生都知道先计算括号里40－8，大部分学生出错在第二步的计算中，不知道是按照从左往右的顺序计算26+32。在计算题71－（65－43）中，大部分学生都不知道第二步该如何计算。这是本节课教学的失败之处。通过近几天的练习与讲解，学生的进步并不明显，班级里面只有20多名学生做全对，没有达到一半，与我的期望有差距。接下来，针对学生计算能力差的问题，我也一直在想方法弥补，为了这个问题，我也是绞尽了脑子，一点办法都没有，我只能尽力带好自己的班级，对得起自己的良心和肩上的责任，在自己有限的工作时间内让每个学生都有收获吧！