《有理数减法法则》教学反思

《有理数减法法则》教学反思      有了有理数加法法则的基础，这一节学习有理数减法法则的计算，需要根据减法法则将减法转化成有理数的加法，在讲解过程中出现以下问题：1.有部分学生将‘减去一个数等于加上这个数的相反数’中的被减数也改变符号，例如a-b=a+(-b)错写成a-b=-a+(-b)，                       2.有部分学生计算负数减正数时，例如-5-6，会错误的计算成-1或者11；鉴于上述问题，我要求学生做减法计算时，严格按照减法法则，1.先找出减去的是哪个数并将它圈起来，                                 2.再按法则等于加上这个数的相反数。      经过反复练习，学生掌握情况稍有改善，接下来继续练习减法，尽量做到每个学生都会熟练的计算加减法，为加减混合运算打下良好基础，学生计算能力弱，有理数的混合运算又是初中重要章节，所以我们一定要让学生加强练习，更优质的掌握课堂知识。