《有理数加法法则》教学反思

《有理数加法法则》教学反思       有理数加法法则这节课我们选择从实际出发，经过比较、归纳、总结，得出了有理数加法法则，在课堂上同学们积极回答问题，课堂气氛活跃，但是在做题过程中出现了下列问题：1.有个别学生负数加负数得正数，和负数的相反数是正数搞混了，如-3+（-3）=-6，-（-3）=3；                                                                           2.个别学生不按法则走，负数加正数或者正数加负数的符号张嘴就来，不知道思考； 接下来鼓励学生要按顺序一步一步计算，1.先确定符号，同号两数相加，取相同的符号；异号两数相加，取绝对值较大的数的符号；                                                                       2.再定值，同号两数相加，绝对值相加；异号两数相加，绝对值相减。       今后我们要经常用到类似的思想方法研究其他问题，这一节我们要打好基础，课下及时检查学生的作业，有疑问的尽快解决疑问，问题不能积压，多运用法则进行这一知识的练习。