《可能性的大小》教学反思

《可能性的大小》教学反思可能性的大小教学反思，本节课的教法要灵活多变，教学中，为学生提供充分的信息，时间和空间，让学生能在游戏中动手操作。并且小组合作交流，主动探究新知。另外，这节课在设计上呢，主要具有以下几个特点，一，注意选择富有情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉快的数学学习体验，首先找点新知识的切入点，巧妙地，有的放矢地创设了贴近学生生活，还有数学问题的情境，把问题设在学生认知的最近发展区，为学生思维上的矛盾和冲突搭起一个交流的平台，调动学生运用自己原有的知识和丰富的生活经验，去经历数学知识的产生，发展和形成的过程，去实现知识的结构，并从中受到数学思想方法的熏陶，由于在创设情景时使用了学生喜闻乐见的素材。所以学生思考起来会感到非常亲切，有趣，也易于理解和掌握，从中获得知识的情感体验，二要注意内化理念，注重思维训练。教师的教应该是真心实意地为学生服务。让学生会学乐学服务的，教师以热情的鼓励，积极的引导，耐心的期待，客观的评价，把学生推向自主学习的舞台，让学生在感受猜测，思考，操作，交流与反思中获取知识，发展智力培养能力，完善人格和认知结构，在课堂教学中很好的发挥了引导者，组织者和合作者的作用，让学生在动手操作，自主探究，合作交流等一系列活动中，然后呢，学习中的主体作用，使学生真正成为了课堂学习活动的主人，三要注意鼓励学生创新。本节课呢，创设宽松和谐民主的课堂氛围，鼓励学生大胆发表自己的意见，给不同的见解给予肯定和表扬，保护了学生幼小的创新思维，萌芽，但是本节课也存在着一些不足，在学生活动交流，探究新知时，由于对课堂时间把控不好导致拖堂。