《倍数》教学反思

《倍数》教学反思听众说，非洲野狗的最高速度是五十六千米每小时，然后鸵鸟的最高速度是非洲野狗的一点儿三倍，让球鸵鸟的最高速度是多少千米每小时，这很明显的是一代。背书的题目应该用的是惩罚，学生很容易会列出来，式子是56乘1.3。在这个过程中，应该让学生自主阅读，收集信息，理解题。提议可以让学生用自己的方式多提收集有关的信息，判断问题的类型和含义，再用自己的话来表述，题意表述，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍时应该让学生重点说一说1.3倍的含义。突出倍数是小数的直观性，还可以引导学生用不同的方法来验算，算出结构可以让学生质疑到底算的对不对，用什么样的方法来进行颜色呢，让学生自主盐酸并且汇报交流，最后再对这些方法进行小结。还要注意培养学生的观察能力和简单的推理能力。对于做一次。学生不需要动力，只计算只需要观察，例数合辑pan因数中有几位小数，就从积的右边题说出来，几位点上小数点。对不同，主要是培养学生整体感知算是综合应用所学知识的能力，由第一个算式两个因数的。都大于一集，肯定是都大于零，所以是错的，第二个C是第二个因素，略大于一。一比较接近的一个数的小数位数与两个因数的小数位数也相等。苹果茶算是可能是正确的。等到底是否正确，需要通过精算在进一步来确定。在观察分析的基础上，要通过计算一方面来验证计算结果，对对于错，另一方面主要是培养学生的观察推理能力