《夏天里的成长》教学反思

《夏天里的成长》教学反思《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。全文都是围绕课文的中心句，即课文的第一自然段来写的，可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。这节课是第一课时，对教学目标的设计较为合理，我主要以课后的练习题作为本节课解决的重点。在课件制作上力求实用，教学目标和学习提示的出示，在引导学生进行相关学习方面提供有效帮助；教材相关图片帮助学生直观了解。预习单和检测单的设计能结合课时内容，对学生自学，知识巩固起到有效帮助。    教学过程中，践行“五环节五步骤”，从导入揭题到课堂检测；从引导学生进行了自主探究、合作交流，。整节课教学流程清晰，环环相扣，学生小组合作的效果良好。学生通过默读课文，体会夏天是万物迅速生长的季节，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点。这一环节的教学培养了学生独立学习、自主感悟的能力。通过设计问题“夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文的句子说一说吗？”引导学生抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点，最终使学生明白因为文中选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。而教学中存在的问题也是不容忽视的：本人课堂临场智慧还需提高，对预设到的情况缺乏有效处置；在统整提升环节，归纳不够精炼；课上对课文读的不够；学生回答问题的激情未能调动起来。未来需要且行且学。