相遇问题教学反思

相遇问题教学反思离五十一两个物体相向运动为背景的实际问题，色狼成语粒，三七每天发两期只合适的方程，在新情景中的运用，因此，世纪城问题解决的教学求相遇时间的问题，在速算数中称为相遇问题，过去教学相遇问题时，常常强调两个物体相向运动的四个要素。出发的地点，出发的时间，运动的方向，运动的结果，由此引出很多遍，是由于各种便是都能被作为两极纸盒的数量关系所以，只能选其中一例，旨在引导学生将所学方程用于训练情景同样道理，其实只要学生理解题意，知道两人的运动过程即可，古玉分为四个要素，一一对号入座。具体的出事方式有多种选择，一时不见铺垫，直接出示例题，一流出身体探究的思考空间，二是给出一致两人速度与相遇时间，求路程的算术问题，留学生改变城乡教育时间的问题，三是给出其他常见数量关系的问题，如办公桌每张250元，一次没把200元，4500元正好买几套办公桌椅，改变情景，引出例题，教师可以做出选择。在复习的过程中，可以采用提问或者解答实际问题等行方式，启发学生回忆回忆在线速学生列出方程，可以用乘法分配律加以说明，也可以将。0.25加0.2解释为每分钟两人共行的路程。不要概括为速度和，因为在数学中速度为向量向量的和另有定义