《蚂蚁》达标课教学反思

《蚂蚁》达标课教学反思每位老师都要准备达标课，尤其是新任老师，更要好好准备达标课。这次达标课我选择的是一年级科学中的一节课《蚂蚁》。选好课之后，首先我开始看教材及教参。这节课有一个环节是探访蚂蚁，因为这节课我想的是在室内上这节课，所以我选择将探访蚂蚁，了解蚂蚁的饮食及日常活动作为了课外作业。在这节课上我补充了一个环节是了解蚂蚁家族，主要是让学生先通过猜一猜等活动了解蚂蚁家族各个蚂蚁的职责。活着的小蚂蚁不易观察，所以我从网上买了一些蚂蚁模型，想发给每个小组，方便学生在课堂上观察蚂蚁的身体构造。教学环节设计好之后，就开始做课件。一切准备就绪后，就和师傅联系，想让师傅试听一下我的课，师傅听完我的课之后，给我提出了一些建议。我根据师傅提出的建议，做了一些调整。当真正达标课的那一天，一开始就出了一个小插曲，课件打开不能完全放大，期间我试了好几次，才调好。那时候有些慌。学生在上课时，和我配合的很好。但在讲蚂蚁家族让学生猜蚁后在蚁群中扮演的角色时，其他同学都猜蚁后是妈妈，因为它的身型肥大。但有一个小男孩却将蚁后看作是爸爸，他认为在家里边爸爸是最强壮的那一个。当听到他的回答时，我给出的回复是那蚁后到底是什么角色呢？我们一会来看一看。很显然，面对学生的质疑，我给出的回答并不是十分好。所以，在教学方面我还缺乏一定的教育机智。在教学最后一个环节，我根据蚂蚁提出了一个团结友爱奖，但学生并不能十分理解团结友爱。所以我在了解一年级学生心里特征方面还有欠缺。并不能充分把握低龄学生的特点。最后，上完整节课，我发现还剩几分钟时间，所以作为一名老师，我在课堂时间把控方面还有待提高。