《雪地里的小画家》教学反思
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《雪地里的小画家》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂,描述了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品,而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣,形象生动可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。教学本课,我的反思如下:一:在教学本课时,我给学生创设了一个小动物去动物城参加画画比赛,而我们也被邀请去动物城,去动物城的路上需要闯过三关的情景,第一关就是生字关,第二关是课文关,第三关是写字关,用这三关来贯穿整节课。学生在这个情景中学的也比较高兴对于小学一年级的学生来说,营造一个良好的的学习氛围,创设一个宽松、自主的学习情境,有利于提高学习兴趣。二:以读代讲,”新课标明确指出“小学各年级的阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见,朗读能提高学生感悟语言的潜力,把学生带入教学所需要的情境中去,我在本节课中就十分重视学生的朗读训练。如学生读第一、二行诗“下雪啦!下雪啦”,我说:“读得真高兴,谁能比他读得更高兴。”说完,小手都举起来了,大家都兴致昂扬地读了起来。这时全班的同学都陶醉在其读书声中,并绘声绘色地跟读起来。在读最后一句时,有同学推荐要将这句读轻点,理由是青蛙还在睡觉,不要惊醒了它。他还将小食指放在嘴边,发出“嘘”的一声后轻轻读,并读得很有感情,很有韵味。听着他们的童稚的声音,让人觉得他们仿佛就是一群可爱的小精灵。三:教授本课时,我给学生出示了小动物的相关图片以及他们的脚印,让学生自己结合图片更加深刻的记住小动物的不同脚印,同时也很大的激发了学生的学习兴趣,在课堂的最后,我让学生把这篇课文以歌曲的形式唱下来,学生的兴趣都非常的高,不少同学都愿意上讲台上去展示自己,极大的激发了学生的学习兴趣。不足:一:学生在读书的时候有拖音和唱读的现象,在课堂上,我没有给学生及时的纠正。      二:在教学生认识小动物以及他们的相关脚印的时候,我只是出示了动物和脚印的相关图片,没有以文字的形式把动物的名称向学生展示出来,让学生加深对生字的识记。      三:在教学生写生字的时候,我是把每一个生字都当成重点来讲,其实,对于一些笔画简单的生字可以让学生自己去识记。课堂上只讲重点生字的容易写错的笔画,另外,教师在黑板上的范写,生字应该是在田字格的正中间,这一点,我在课堂上,给学生师范的不好。最后,在今后的教学中,我要不断的改进自己,给学生营造一个良好的学习氛围,让学生喜欢学习,热爱学习,让语文课堂变成一种欢乐的课堂。

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