《回忆我的母亲》教学反思

《回忆我的母亲》教学反思10月份我校启动“教学质量提升月”活动，需要每个年纪每组派出三名老师参加同课异构，收到讲课通知的我顿感压力巨大。和我同课异构的是我们组非常有经验的两位老教师，作为刚刚登上讲台两年的我和两位前辈同讲一节课，内心无比紧张！《回忆我的母亲》这篇文章非常长，想要将这篇文章讲得精彩非常不容易，拿到文章后我开始反复的读，读了四五遍没有思路，心情巨差。我决定放下书本，放空脑子出去吃个饭散个心再来。当时间越来越少，压力越来越大时，我终于理出来些许头绪。这篇文章是一篇回忆性散文，我将授课重点放在了人物形象分析上，于是我先敲定了三个学习目标，即：1.抓住典型事例，梳理母亲人物形象；2.结合具体语段，说出母亲对我的影响；3.通过对比阅读，析出我对母亲的情感。然后通过“塑形象、忆影响、诉深情”三个活动环节来展开我的教学。在“塑形象”环节，我先通过表格让学生梳理母亲所经历的事情以及所展现母亲的性格，然后用“母亲是一个     的人，理由               。（结合典型事例具体阐述）”这样的句式来回答。学生在这一环节花费时间较多，因为完成表格需要学生去细读课文。这也就导致了我整节课显得头重脚轻。“忆影响”环节进行的比较顺利，在这一环节当中，我为学生补充关于朱德将军的相关资料，更有利于学生的认识，学生对于“母亲对朱德的影响”理解的较为透彻并且能够准确迅速的找出。“诉深情”环节我通过让学生对比分析语句来体会作者在字里行间流露出的对母亲的浓浓深情。例如：“母亲这样地整日劳碌着”和“母亲这样劳碌着”进行对比，劳碌一词更能体现从早忙到晚，没有一丝地空闲休息地时间，简简单单一个词体现了作者对母亲的敬重与心疼。整堂课下来，还是有许多问题值得我去反思，1：时间把握不到位，由于前面在梳理母亲人物形象占据了太多时间，导致后面的环节进行的十分仓促，最后一个“诉深情”环节留给学生品析对文章语句的时间不多。2：第一部分概括母亲的人物形象时应该找几位同学来概括而不是由我来进行总结概括。3：缺少对本课字词的检测。基于学情，作为本课第一课时我应该再对学情进行一次检测，以便让学生更好地掌握字音字形。4：作业布置较为简单，应针对不同层次的学生分层布置作业。此次同课异构让我受益颇多，感触良深。同课，使我更加深入文本，更加认真地去钻研文本研究课标，提高了我的教学环节设计与实施能力。异构，使我更加知道自己的不足。和同组有经验的相比，让我更加认识到了自己浅薄的如井底之蛙一般。今后还需多向有经验的同组老师学习。评课，让我更有方向性地提升自己。教研室张老师的“五有意识”使我今后的备课更有中心。作为一名青年教师，感谢学校给与此次同课异构的机会，使我不断提升自己，在今后的教学过程中，我将总结此次的经验与得失，更好地提高自己的课堂，真正去打造品质课堂！