三年级《舌尖上的安全》课后反思

三年级《舌尖上的安全》课后反思   5月21日，随着李老师一节《舌尖上的安全》课，为本学期我们综合组的教研活动划上了完美的句号！李老师是一位全方面的教学能手，在教育教学和学生管理等方面有着非常丰富的教学经验。本节课我们又学到了一些新的管理和教学方法：   首先，李老师备课充分，目的明确。课前分工，教具，学情，教材内容等做了具体详细的准备，如小组的划分、小组长的认定，食谱表的放置、自主看书学习的要求、各组展示分工与要求等都体现了李老师对学生各方面能力和良好习惯的培养，同时也为整个课堂的顺利进行做了很好的铺垫。   其次，教师步步引导，环节紧凑，贴近生活，注重本课的重难点的理解和教学目标的达成。如学生谈喜欢吃的食物——学生根据食谱表做出合理饮食与否的判断——安全饮食的原则——设计食谱——展示评价总结等各环节目的明确，衔接自然。另外通过李老师的提问和学生回答问题来看，学生回答问题积极，思维敏捷，表达清楚，放松自然，充分显示了李老师提问、引导和设计课的技巧和方法。 最后，对学生的评价与鼓励，体现了课堂的严明与守纪。如各小组比纪律，比坐的端正（看书或书写），比放书快、比小组长的能力等，这些都体现了学生学习行为习惯的培养和自律性的养成。像我们这些小科，课堂纪律是学习各项技术和知识的保证，没有严格的课堂纪律，教学任务很难进行。李老师把常规教学融入到课堂教学中，让学生在不知不觉的自觉，自主地体现出来。 总之，李老师的课比较注重学生学生组织能力和行为习惯地培养，是我们学习和借鉴地榜样！