《满金色巴掌的水泥道》教学反思

《满金色巴掌的水泥道》教学反思《铺满金色巴掌的水泥道》是三年级上册第二单元的一篇课文。这篇课文描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块彩色绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美。   课标对第二学段的阅读教学，提出了以下要求，“1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借字典、词典和生活积累，理解生词的意思。3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”课标对第二学段的习作教学，提出了“观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受。”的要求。针对课标和本课内容，我制定了以下学习目标：1、通过多种形式的读理解课文内容，体会并描述铺满金色巴掌水泥道的美及作者对它的喜爱之情。2、通过联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法理解词语“明朗、凌乱”的意思。3、学习作者善于发现美、描述美、记录美的习惯，并试着把自己在日常生活中感受到的美记录下来。整节课的每个环节都是围绕目标进行教学。下面我就对每个教学目标实施过程中的成功和不足之处进行反思。在实施第一个目标的环节中，充分发挥学生的自主合作能力，通过小组合作，全班交流，让学生体会铺满金色巴掌水泥道的美和作者对它的喜爱之情，充分体现了学生的主体性。虽然，我也希望学生能通过多种形式的读来理解课文内容，但是因为本节课容量较大，担心完不成教学任务，学生朗读不够充分。感觉第一个目标达成不太理想。 “运用多种方法理解难懂的词语正是本单元的语文要素。在实施第二个教学目标时，我引导学生们在学习本单元第一课古诗教学的基础上，进一步学习借助插图，联系上下文，联系生活实际，找近义词等理解词语的方法。只有理解了词语的意思才能读懂句子。因此，在让学生理解“明朗、凌乱”这两个词语时，引导学生采用各种各样的方法去理解，为提高学生理解课文的能力奠定基础。从课后检测答题情况来看，第二个教学目标达成较好。在实施第三个教学目标时，通过学习课文和阅读链接，课堂上还安排了小练笔和学生展示，大部分学生们都能很好地写出自己上学路上的美丽风景，我感觉第三个教学目标达成度也较高。    一节课很快就结束了，自我感觉这节课还算顺利，预设的目标都基本达成，除了刚才反思到的问题之外，还有两个小小的遗憾。比如说在学生汇报完水泥道给自己留下了很美的印象时，我应该过渡：那是多么美丽的一条路哇！这节课就让我们再一次跟随作者的笔墨去欣赏那铺满金色巴掌的水泥道。然而却少了这句过渡语，直接到下一环节，这和自己的随机应变的能力欠缺也有一定关系，以后也注意。还有板书不及时，书写不规范。正好开展了粉笔字每周一练的活动，正好借此次机会好好练练自己的粉笔字。     一节课堂，一次磨炼，一次成长。进入三年级后我觉得自己需要学习和提高的地方太多了，今后的教学中，要多像我们年级的优秀教师学习，我要时刻提醒自己避免类似的现象发生，使自己的课越上越实。