《请你支持我》教学反思

《请你支持我》教学反思      部编教材六年级上册第四单元“口语交际”安排内容是“请你支持我”。教学目标是能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，能根据任务情境说明别人，在说明时讲清楚想法和理由，能设想对方可能的反应，恰当应对，从而培养学生良好的说话技巧和沟通能力。       围绕本课教学目标，我想通过唤醒生活经验，激发交流表达兴趣入手，让学生从生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况，引导学生无拘无束地进行口语交流。然后进行模拟情境部分，让学生从出示的任务中选择一个，小组分角色扮演，模拟与老师交流，引导学生留心观察，看看谁的表现能得到老师的支持。      学生在我的带领下，能够积极主动的参与到口语交际中来，每个同学都乐意开口说话，知道要说服别人支持自己做一件事情的时侯该怎样去说。在整个口语交际的过程中，我注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会。所以，在集体评价中，引导学生观察每个人的反应，思考面对不同的对象，应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为等等方面去判断。最后和同学交流，面对不同的人，解决不同的问题，引导学生从。鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际的能力。       反思整节课，感觉不足之处是在教学中，学生练习交流和教师指导占用的时间较多，导致后面的分组练习时间不够用，很仓促。今后努力的方向，备课时，要以学生为中心，多储备一些预案，力争在课堂上出现任何情况，老师都有的放矢。同时，多给学生主动思考，积极表达的空间，多倾听学生个性化的想法。