歌曲《哦，十分钟》教学反思

歌曲《哦，十分钟》教学反思歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，鲜明地表现了孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，表达了孩子们对课间十分的喜爱之情。歌曲音域不宽，旋律较多地运用了三度、四度的跳进，使得歌曲生动、活泼。根据歌曲的特点和学生的年龄特点及实际特点，我制定本节课的学习目标是：1、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，能用对比的声音表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。根据学习目标，我设计了如下的教学过程：组织教学时，我让孩子们听着歌曲的伴奏音乐进教室，并随着教师一起跟着音乐拍节拍，带同学们坐好之后。我直接通过了解同学们课间十分钟的情况导入新歌曲的学习。紧接着，我们经过两次聆听对歌曲的内容、情绪及速度有所了解，再次聆听时，主要让孩子们感受歌曲的拍子，以此过渡到四二拍节拍含义及强弱规律的学习，再让同学们跟着老师按节奏及强弱规律读一读歌词，然后找出歌曲中出现较多的节奏XX  XX  X  O，找出来之后，再说说哪些地方是不同的，大家很容易就会找出来，趁机把这些不同练一练，很快同学们已经把歌曲的第一部分掌握。歌曲第二部分的学习我主要是通过聆听、模仿，对于较难掌握的乐句我示范之后让大家模仿，再次聆听、模仿。经过几次的练习大部分同学们已对切分节奏掌握了。歌曲处理时，我主要带领同学们通过不同的力度来表现歌曲，第一部分弱但是要轻巧有弹性，第二部分稍强但给人感觉是悠扬的。最后，我们还用不同的拍击方法为歌曲伴奏。整节课同学们的学习兴趣很浓厚，大部分同学都能在老师的带领下积极参与到音乐活动中，在“玩”的同时提高了自己的音乐素养。不足之处是：部分同学的信心不足，在演唱歌曲表现出胆怯、紧张的情绪。音乐语言贫乏，在总结或评价是显得无所适从，这都需要老师的引导，也是我今后课堂教学的重点。